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 Qu'est-ce qu'un Sessad ? ► Pour en savoir plus

CAPACITÉ D'ACCUEIL

 

12 places dont 4 ouvertes aux troubles spécifiques du langage

 

SECTEUR D'INTERVENTION 

 

le département de la Creuse

 

POPULATION ACCUEILLIE

 

Enfants et adolescents déficients auditifs moyens et profonds, dyslexiques, dysphasiques de 0 à 18 ans. 

+ d'infos sur les différents degrés de déficience auditive

 

MAJ : mars 2014

Présentation du service

« SESSAD » signifie service d'éducation spécialisée et de soins à domicile. « DA-TSL » indique la spécialité du service (déficience auditive et troubles spécifiques du langage) et le public suivi.

Le service accompagne des enfants et adolescents scolarisés en milieu ordinaire (maternelle, primaire, secondaire). Cet accompagnement revêt une dimension globale : il s’effectue sur le plan scolaire et plus largement dans le cadre de la vie quotidienne. Il s’agit de permettre à ces enfants et adolescents de suivre une scolarité et de se construire dans les conditions les plus favorables possibles.

Afin de leur permettre d'accéder à la communication orale et écrite, des techniques spécifiques de l'éducation de l'ouïe et de la parole sont utilisées .

Pour développer et / ou enrichir les références socio-culturelles, des projets d'accompagnement éducatif sont élaborés selon les besoins. 


Admission

Suite à une demande des parents à la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH), une notification oriente l’enfant ou l’adolescent vers le service. À réception de cette notification, les parents sont reçus pour un entretien administratif suivi d’un entretien d'accueil qui marque l’entrée officielle au service. À l'issue de cette rencontre, un premier projet comportant différents axes de travail est proposé.

Conventions :

La prise en charge financière est effectuée en totalité par la caisse à laquelle est affilié l'enfant.

  • Avec l'Éducation nationale


 Objectifs

Les maîtres-mots : "oralisation, scolarisation, socialisation".

      Concernant les enfants :

  • Optimiser et développer les possibilités auditives
  • Démutiser et aller vers la communication orale
  • Mettre en place un accompagnement pédagogique spécialisé en référence aux programmes de l'Éducation nationale
  • Accompagner l'enfant dans sa vie scolaire
  • Accompagner vers plus d'autonomie pour faciliter la vie sociale

Concernant les familles :

  • Prendre en compte les demandes du jeune et de ses parents (ou représentants légaux),
  • Informer les parents et l’enfant, les associer à l’élaboration du projet individuel,
  • Aider à l'appareillage et à l'optimisation de son utilisation
  • Accompagner la famille dans la connaissance du handicap pour une meilleure prise en compte de la situation de leur enfant
  • Aider la famille à poursuivre et développer la communication avec l'enfant.

 Concernant l'école, le collège, le lycée ou tout autre partenaire :

  • Harmoniser avec l'établissement scolaire les temps d'intervention du service
  • Échanger régulièrement les données concernant l’enfant avec son enseignant
  • Rencontrer à la demande les différents partenaires
  • Informer / sensibiliser aux besoins spécifiques de l'enfant et à sa situation.


Moyens

L’équipe pluridisciplinaire se compose comme suit :

  • 1 directeur administratif et pédagogique
  • 1 médecin ORL
  • 1 chargé de mission (intervenant sur les 3 Sessad)
  • 1 audioprothésiste
  • 1 psychologue, animatrice des projets
  • 1 orthophoniste – méthode verbo-tonale, LPC (langage parlé complété) –
  • 1 enseignante spécialisée (Capa SH option A) 
  • 1 éducatrice spécialisée (niveau 8 LSF) et coordinatrice
  • 1 secrétaire
  • 1 agent service logistique (rattaché administrativement à l’IME de Grancher)
  • 1 agent service logistique (rattaché administrativement au SESSAD DM)

Moyens techniques :

  • AG : appareil d’amplification avec filtres et vibrateur
  • Bluetooth
  • Moyens informatiques (Speech-Viewer, logiciels spécifiques)

Méthodes spécifiques :

  • Méthode verbo-tonale
  • Langage parlé complété (LPC)
  • Français signé
  • Langue des signes française (LSF)


Fonctionnement

Comme on l’a souligné précédemment, le SESSAD assure un accompagnement global.

Le facteur essentiel de progrès des enfants passe par

  • l’analyse et la prise en compte des spécificités de la situation de chacun d’entre eux ;
  • l’harmonisation et la cohérence de l’accompagnement en lien avec les différents acteurs de leur vie scolaire et quotidienne.

Le terme « domicile » (SESSAD signifiant service d'éducation spécialisée et de soins à domicile) s'entend au sens des différents lieux fréquentés par les enfants et adolescents. Les enfants et adolescents bénéficient de l’aide du service au sein de leur école, collège ou lycée où se déplacent les professionnels. L’accompagnement peut également s’effectuer au sein des locaux du SESSAD quand il s’agit de mettre en œuvre des projets particuliers ou d’utiliser du matériel spécifique. Les jeunes sont alors accueillis par le service, individuellement ou en groupe. Ils peuvent être accompagnés par les professionnels pour des soins ORL (otologie - rhinologie – laryngologie) et le suivi de l'audioprothésiste.

Concertations et travail de réflexion institutionnelle

La collaboration entre les professionnels du service, les relations privilégiées entretenues avec les familles et les partenaires favorisent une dynamique des projets pédagogiques, éducatifs et thérapeutiques et contribuent à organiser une réponse la plus individualisée possible.

 

Plus d'infos sur...

La maison départementale des personnes handicapées (MDPH)

La commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH)

Le projet personnalisé de scolarisation (PPS)

Le rôle de l'enseignant référent

L'ASH en Creuse

Scolarité et déficience auditive

Guide ► "Scolariser les élèves sourds et malentendants"


Le code LPC (langage parlé complété)

► La méthode verbo-tonale


Surdi INFO


Les DYS

La FFDYS


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