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 Qu'est-ce qu'un Sessad ? Plus d'infos

CAPACITÉ D'ACCUEIL

 

22 places

 

SECTEUR D'INTERVENTION 

 

Le service intervient sur 8 cantons de la Creuse :
Guéret, Boussac, Saint-Vaury, Jarnages, Bonnat, Chénerailles, Châtelus-Malvaleix, Ahun.

 

POPULATION ACCUEILLIE 

 

Enfants et adolescents déficients intellectuels et / ou présentant des troubles du comportement. Tranche d'âge : 0 à 20 ans.

 

– Attention, ce qui suit est en attente d'actualisation : certaines données (datant de 2012)  sont obsolètes  –

Présentation

Le SESSAD (Service d'éducation spécialisée et de soins à domicile), créé par l'IME de Grancher, a reçu l'agrément du Comité régional de l'organisation sociale et médico-sociale du Limousin le 30 mars 1994, conformément à la nouvelle annexe XXIV du décret n°56-284 du 9 mars 1956 modifié.
Le service, situé en centre-ville, est ouvert 210 jours par an. Il fonctionne du lundi matin au vendredi soir.
Le " domicile " est entendu au sens des différents lieux de scolarisation et de socialisation de l'enfant.

 

Admission
Toute intervention du service est préalablement notifiée par la Commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) après examen du dossier.

Les difficultés sont souvent identifiées par le milieu scolaire, parfois par l'environnement social ou médical, mais ce sont toujours les parents qui sont à l'origine de la demande de la CDAPH.

L'admission ou la sortie d'un enfant peuvent avoir lieu tout au long de l'année.

La prise en charge est effectuée par la Caisse d'assurance maladie qui assure l'enfant.


Missions

Le service a pour mission d'aider à maintenir l'enfant le plus longtemps possible dans son lieu de scolarisation, dans les meilleures conditions. Il se propose d'éclairer les difficultés de l'enfant dans leurs différents modes d'expression afin de proposer les réponses les plus adaptées et les meilleures orientations possibles. C'est notre "démarche diagnostique".

Le travail concernera :

  • l'enfant : interventions éducatives et / ou pédagogiques et / ou rééducatives...
  • la famille : entretiens et rencontres informelles
  • les partenaires : échanges de données pour adapter nos perspectives régulières de travail.

Des réunions d'analyse de situation permettent de définir des axes de travail ensuite formalisés dans le projet personnalisé de scolarisation de l'enfant.


L'équipe pluridisciplinaire

Elle se compose comme suit :

  • un directeur et un adjoint de direction à temps partiel
  • un médecin psychiatre à temps partiel
  • un psychologue, psychanalyste, animateur des projets et de l'équipe à temps partiel
  • quatre éducatrices spécialisées dont une assure la coordination du service.
  • un(e) enseignant(e) spécialisé(e) à temps plein assure un travail pédagogique.

D'autres professionnels peuvent se joindre à cette équipe, en cas de besoin :

  • une orthophoniste,
  • une psychomotricienne,
  • une assistante sociale,
  • une infirmière


Fonctionnement

Les interventions sont éducatives et / ou pédagogiques. En cas de besoin identifié par l'analyse de situation, des rééducations ou des consultations spécialisées peuvent être proposées.

À réception de la notification de la CDAPH, les parents et l'enfant sont reçus pour un entretien d'accueil par l'ensemble de l'équipe dans les locaux du service. C'est un préalable indispensable à l'admission au service.

Des échanges avec d'autres professionnels (enseignants, services sociaux...) intervenant auprès de l'enfant ont lieu dans un second temps avec l'accord des parents.

Une consultation psychologique peut être proposée à l'enfant avec l'accord des parents. Ils peuvent consulter le thérapeute de leur choix. Nous avons cependant une convention de partenariat avec le centre médico-psycho-pédagogique (CMPP).

Les parents et l'enfant sont reçus au service pour des entretiens à leur demande ou à celle de l'équipe.

Les interventions ont lieu la plupart du temps à l'école sur le temps scolaire, au service ou dans des lieux déterminés en fonction des perspectives de travail ; les enfants sont reçus individuellement.

Des activités éducatives proposées lors de temps extrascolaires sont également essentielles pour la mise en oeuvre du projet.

 


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